Linux 的代码格式化工具 indent

今天突然想把代码格式化一下，于是想到了linux下的indent命令，在ubuntu中默认是没有安装这个代码格式化工具的，需要：
apt-get install indent

安装过后，键入indent就可以使用这个代码格式化工具了，indent默认使用gnu代码格式。
indent test.c

定制代码格式，其中有很多具体选项，不过我比较懒，只用-kr和-gnu这两个参数，分别表示两种常用的代码格式。

indent -kr test.c 这个是我习惯的风格
indent -gnu test.c 这个是indent默认的风格，也可写为indent test.c

++++++++++跑题的分割线++++++++++

今天你indent了吗？

更改blogpsot的favicon

今天突然想对我的blog动动手术，结果做了一个新banner，为了配合banner，决定更换favicon。

首先，什么是favicon？
这也许是你的第一个问题，其实favicon是个很小的细节，注意下你浏览器地址栏（就是你写网址的地方）在网址前面会有一个小图标，那个就是favicon。

为什么更换自己的favicon？
这也许是你的第二个问题。好处有很多，首先是个性问题，其次你可以炫耀一番，最大的好处就是在别人的收藏夹中，你的favicon会使你的blog很显眼。

怎么制作favicon？
其实favicon就是普通的ico格式文件。可以使用别人制作的ico文件作为你的favicon，也可以到http://www.favicon.cc/自己DIY一个favicon。

我的favicon应该放在哪？
放在网站的根目录下，命名为favicon.ico就会被浏览器自动识别了。但是这里，由于blogspot是不允许直接向服务器上传文件的，我们就要想别的办法了。

您需要找一个能存放文件的服务器把您的favicon放在那里，然后在blogspot的布局->修改模板HTML中的一堆代码中，找到一个< head >标签，后面加入：
< link href="%27%E6%82%A8%E5%AD%98%E6%94%BEfavicon%E7%9A%84%E5%9C%B0%E5%9D%80%27" rel="'icon'" type="'image/x-icon'/" >

如果您使用了上面提到的http://www.favicon.cc/创建自己的favicon，那么您可以选择您刚刚创建的icon。接着点击publish under a open license，给您的icon起个名字，确定后下面就出现了How to add the favicon to your page ?。复制第二个文本框中的代码，类似：
< href="data:image/x-icon;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAABAAAAAQEAYAAABPYyMiAAAABmJLR0T///////8JWPfcAAAACXBIWXMAAABIAAAASABGyWs+AAACCElEQVRIx91UMUvrYBQ9t4kmtpRIo+JS1Ip20cXNTacOTi7+ABXF/+Dmn2jatIg4+QNc3ERcVBAjZLCClNpWB620aSNJvvsGec+hlJY8Jw982+Wec+45fMBvxcPD4eHyMnO/uUhYglKpWFxd7U2QSrnuzQ0QBNfX+/u95yisgErl5CSTYVbVZtOyANuORjc2gGTScS4vgakpIa6ugCAQYmgIaLUikUQCGB3d2anXifoKqFZNc2mJWdOEeHoCJAlwXaBSkeXFRWB62vNub4FGQ5Z1HRgb29qqVok+PkwzmWR+e2OORgEhJGl8HJid3dy8uKD+hoUwDCLmet005+eZme/u9vaYg8AwJKn7lPf3xeLKSv+sB4bvG8bw8PdCyzo+zmSYHSefj8V6Ewlxfr62xtxu53KqylyrFQrpdIgSMn+9er1QmJlhnptrtc7OAM9jVtXuBZ1OLhePMzPb9ukpMDLi+64L2LZtl8v9DYcuoedls7EYsyQRtdtAswlMTACatrv78jJA1j+FZjOf1/Uf7MCgeH01zVTq/4lDf0SJRBAMkvFfCGFZBwfdgkNn9fmZzcbjzLWaoiwsAETRqKYBRJ6nKF8z7TagKJ3O8zOgaUFQKgGOI8uTk4Cub2+Xy0RyWAGPj7q+vg6k0+/vR0cAUaPxzxUBzMzMABEREeD7kYgsfxOH5f19+AO2dAFMTmsHFQAAAABJRU5ErkJggg==" rel="icon" type="image/x-icon">
还是放在< head >标签中对应的位置。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝大功告成的分割线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

没错，大功告成了！Yeah！
如果有你favicon的截图，发上来show一下吧！

师德规范解读

1、敬业——师德的核心

“敬业”就是要恪尽职守，这是教师敬业精神的基本品质。无论何时何地，都会主动、自主、自觉的履行教师崇高的道德责 任，专心务实，兢兢业业，尽心尽力地做好本职工作。教师在为社会创造最大的财富，我们从事的不仅仅是一种职业，更应把它作为一种事业来对待。忠诚党的教育 事业，就必须把敬业精神升华为事业精神，自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣的天职。

2、爱生——师德之魂
“亲其师 ”，才“信其道”。为师者，爱学生，是一切教育成功的基础。“童心母爱”，是著名特级教师斯霞老师总结自己七十多年教学生涯得出的为师真谛。有人说：母爱 是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱，因为，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是崇高。动辄撕碎学生尊严、刺伤学生心灵的老师，绝不可能成为好老 师。须知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

3、明礼——师德的基本要求
明礼,就是讲文明、讲礼貌,它是做人的 起点，更是为人师表的基本要求。有一位老教师曾讲过这样一件事：一位年轻教师向他诉说自己的困惑：“现在的学生见到老师不打招呼。下课时跟老师抢着出门， 老师站着跟他说话，他坐在座位上，有的甚至还翘起二郎腿……，一些起码的文明礼貌习惯都不具备，现在的学生真不知道该怎么教育。”在一次教师集体活动中， 竟然又是这位年轻教师抢先上车，把前排座位占了，以便自己打牌。许多老教师则在车尾的座位上不断颠簸。这件事不能不引起我们的反思：为人师表者若不明礼， 不仅会给他人带来困扰和不快，更会影响着我们的后代，使他们成为“礼盲”的一代。

4、诚信——师德之本
孔子有个弟子叫曾子，曾子的妻子要 去逛街，孩子闹着也要去，曾子的妻子对孩子说：“你在家好好待着．等我回来后就杀猪炖肉给你吃”。曾子见妻子逛街回来后，就动手杀猪，妻子忙阻止道：“我 只不过是骗骗小孩子．你还当真啦！”曾子正色说道：“小孩子是不能骗的！你今天骗他，就是在教孩子明天行骗；况且你骗了他，孩子从此就会不信任你了。”于 是曾子坚持杀了猪。曾子不愧是孔于的弟子，他用自己的言行诠释了“诚信”的全部含义：诚信就是诚实守信，就是说老实话，办老实事，做老实人。

5、平等——实现理想教育的魂灵
平 等的理念，是将学生当做大写的“人”看待，是将学生看成是有丰富情感和多元需求的人，努力走进学生的心灵世界，与学生的成长结成相知相印，息息沟通的朋 友，而不是居高临下地对学生的所作所为指责、训斥，甚至人格上的污捐。平等的理念，是以善良的情怀，公正地对待不同学生成长中的差异、困惑和问题，关爱和 鼓励他们成为自尊、自立、自强、自信的人，不断学习创新的人，不断探寻新的生命支点、燃放生命光辉的人。

6、合作——教育发展的支柱
合 作，富有人文精神和民主思想，虚心并善于吸纳他人长处和优势，充分关注和尊重每一参与者的潜能和价值，给他人以价值实现的满足感和愉悦感、诚挚。与人相处 坦诚相见，信赖为重；能设身处地，善解人意，胸襟大度，光明磊落；重情谊，重自律，热情为他人排难解忧，必要时可将个人利害退居其后，甘当配角，以成人之 美而始终保持阳光心态。

7、勤学——教师职业之树长青
教师的职业权威，不断受到知识被超越，知识在老化的挑战，做学习化社会、终身教 育的“领跑者”，已不再是阳春白雪似的要求，而是教师安身立命之必须。“读书足以怡情，足以博采，足以长才”。学习，使我们与智者交流、与伟人对话，使我 们的心灵得到充盈、情感得到升华、灵魂得到净化。学习，不仅让我们睿智，还让我们高尚，使我们能够理智地面对诱惑，正确处理功利，自觉维护教师职业道德形象。

8、乐教——教育成功的基础
乐教来源于对教育事业的珍爱、对教育事业的投入。教育的魅力主要在于情感活动蕴含其中，教师的劳动永远是 有生命的、创造性的。梅花香自苦寒来，每一项事业的成就，都离不开奋斗。当学生在你的教导下，理解了做人的道理，心悦诚服的说“老师，我明白了”的时候； 当你在课堂上用知识与热诚，激起了学生的思想火花和知识渴求，看着学生脸上溢出充实与满足之情的时候；当学生送来的贺卡上写着：“敬爱的老师，我虽然没有 妈妈，但从你那里，我得到了深深的母爱，我从心里感谢您”的时候，每一个老师的心中都会涌起爱的热潮，充满巨大幸福感。老师所付出的一切就仿佛在瞬间得到 了回报，当然也就会在这投入了爱心的事业中感到更大的决乐。

9、廉洁——教师形象的魅力所在
“师有百行，以德为首”，廉洁，能树立威 信，受到尊重，能心底坦荡，愉快做人。现代教育家陶行知先生，“捧着一颗心来，不带半根草去”。把毕生精力都献给了劳苦大众的教育事业,身后竞没有留下一 丝家产。今天,中华大地上万千教育工作者，以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，壮书育人，忠于职守，辛勤耕耘在教育第一线。

10、奉献——师德的崇高境界
鲁 迅先生“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”的精神，堪为后世为师的楷模。陶行知先生立定“人生天地间，为一大事来，做一大事去”的志向。提出：“如果 全国教师对儿童教育都有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，必为我们民族创造一个伟大的生命。”奉献，表现于对教育事业、对学生的热爱，表现在为人师表上，表现在 勤奋工作中，还表现于对名利的淡泊。

[改革开放30年]黄冈中学：神话远去，教改终结

12月15日上午，湖北黄冈中学，第一节上课铃响过之后。

黄冈中学校办公室的徐老师费力地打开布满灰尘的门锁，语气平静地告诉记者：“你听过的神话全在里面。”

步入校史馆，正对大门，张贴着一张历届高考升学率统计表，以及十多幅国际奥赛获奖学生的照片。二十年前，正是升学率和奥赛的惊人成绩将黄冈中学推上“神坛”。

馆内玻璃柜中躺着一些泛黄的书报。一份当年的报纸写道：一所偏僻的村镇中学，升学率一直保持在90%以上，4年中有4人次参加国际奥数竞赛并获奖，这让人惊奇不已。文章接着问：这座学校何以有如此高的教育质量？

黄冈中学的教改已经成为中国教育改革巨变的投影。

“其实这里本没有神话。”今年刚从黄冈中学返聘岗位上退下来的数学教师胡明英则对记者说。

独木桥效应

当初的黄冈中学被称为“村镇中学”时，该校教师大都没什么异议。

该校原校长张庭良回忆，上世纪70年代末，整个学校没有一栋楼房，下雨的时候，教师宿舍周围都是泥。一到吃饭时间，参加完务工务农劳动的老师和学生们都敲着饭盒涌向食堂。

黄冈中学所在的黄州城，那时人口不到三万，经济落后。城市之小，以至于张庭良的一位武汉同学戏称其“站在路中间，一望两头穿”。

1977年是中国教育史上的一个转折点，这一年在邓小平的关心下，尘封十年的高考开始恢复。在过去30年中，高考在中国的教育改革中，是一个重要的关节点，也顺势扮演着改变很多人命运的角色。

但当年的黄冈中学显然还没有做好准备。

改革已经开始，学校的主旋律仍旧是“学工学农”，数学教师胡明英还记得，当年学生平日不是到农场帮农民种菜，就是去周围的工厂帮工。1978年，黄冈中学第一次参加高考，270名考生，结果只有43人考取了大学，升学率不到五分之一。

高考首役，百年黄冈一败涂地，甚至还不如一城之内的黄州中学。上面开始坐不住了，第二年，地委主管文教的副书记来到黄冈，亲任校党委书记。

学校决定主抓教学，并恢复从全地区招生，是年追招了2个班共100多人。

当时，我国高中还是两年制，而学校急于打一个翻身仗，从新招学生中抽出23名基础较好的学生集中训练，不到一年后就送上高考前线。

1979年高考成绩揭榜，黄冈中学107人考上大学，绝对数居湖北全省第一，该省理科前十名学生，黄冈就占了七名，并且包揽了前四名。而当初集训的23人中，13人考上了名牌大学。

“从那一年，黄冈中学开始名震湖北。”现任校长陈鼎常回忆，教委、教育厅开始关注这所村镇中学，省里开始有人下来听汇报了，后来干脆将其纳入全省四所“样板学校”中的一所。而该校升学率也稳步上升，到1982年，已达到54.16%，率先过半。

高考制度恢复带来的“独木桥效应”由此开始凸显。升学率面前，中国基础教育开始出现“育分不育人”的教育歧向，甚至有人提出“从幼儿园开始准备高考”。在中学教育阶段，题海战术普遍盛行，师生均苦不堪言。

6年后，在北京，一个《关于教育体制改革的决定》正在焦急地酝酿，这个文件将开启中国教育改革的时代。

放权三模式

1985年5月27日，中共中央发出《关于教育体制改革的决定》。《决定》指出，教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。

改革的主要内容是：改革教育管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权；调整教育结构，相应地改革劳动人事制度等。

1984年，学校领导体制改为“校长负责制”，校长开始有了独立决策权。张庭良在这一年出任黄冈中学校长，他决定把刚“到手”的权放出去。

在放权上，黄冈中学设计了三种模式：

一是横向分权。当时把全校的工作分为五条线，每条线把职、权、责、利四者统一起来，属于职权范围内的时期，由分管的人拍板，不需再找校长或总支书记。这样，“政出多门”的情况不复存在，校级和中层的积极性空前提高。

二是纵向放权。设教研组抓教学、教改、教研，并负责本组教师的人事安排和教师素质的提高；设年级组负责对学生的全面管理教育，并考核全年级的班主任和任课老师。教研组和年级组不但成为学校的一级行政组织和管理实体，而且平行、交叉，学校各方面骨干的积极性得到挖掘。

三是实行民主管理。学校规定，每一个权力主体要接受教代会和员工的民主监督。比如，学校每年招生的时候，除了行政干部外，教研组长和有关的年级组长都得参加，这样“高度透明、充分民主”的方式不但杜绝了招生漏洞，而且增强了教职工的责任感。

由此，在学校管理体制上，黄冈中学开始了由集中型向民主型转变。后来的一份调研材料认为，黄冈神话的基础就在这里打下。

“学校不管实行哪一种领导体制，一定要防止过去那种有权的不负责、负责的没有权的现象，而且不能一个人说了算。一所学校如果一人说了算，这所学校肯定办不好。这是学校当年搞改革的基本指导思想。”这位前校长如此阐述他的分权观念。

与此同时，教学改革也迅速推进。

1984年，学校提出了一度让家长很难接受的“五不”原则，即坚决不办补习班，不收复读生，不按成绩编班，不加班加点，不实行留级制度。

这还不够，学校又出台了四个“一样”：初中和高中一个样，起始年级和毕业年级一个样，文科和理科一个样，其他学科和主要学科一个样。

“高考后不用担心学校找我们算账。”年过花甲的英语教师亢玉枝告诉记者，因为学校“不注重结果，而注重过程”。

在“注重过程”的制度激励下，学校全面展开第二课堂活动。

黄冈中学91届毕业生牛建华回忆，当时黄冈中学每个星期都有物理晚会、英语晚会等各个学科的兴趣爱好者“沙龙”，除此之外，还有美育节和大大小小的兴趣小组，每一个学生差不多都能找到自己的团体。

当年一个名为“呼唤少年英才”的调研组初步统计，黄冈中学开展各种课外活动达28种之多。

尽管经历了中学扩招潮等多项变动，但黄冈的第二课堂这一传统被保留了下来。现任校长陈鼎常表示，学校如今仍有“两课三操不达标，不予评优”的一条硬性规定。

“有的学生在某一个学科或某两个学科方面可以冒尖，有的学生在体育方面有专长，有的学生在唱歌、绘画方面有特长，但是还有更多的学生默默无闻，这样 他的自尊心可能会受到挫伤，所以要给他们创造一个表现自己和增强自信的机会。”张庭良认为，学校有责任“让每一个学生抬起头来走路”。

出乎许多忧心忡忡的家长的意料之外，第二课堂似乎丝毫没有影响教学质量，黄冈中学的高考升学率反而直线上升，到1990年竟然突破了90%。而由于 学生的兴趣特长被充分挖掘，某些专业的拔尖人才脱颖而出。1986年，高二学生林强突然出现在国际奥数的领奖台上，引起了教育界的关注。

一时间访者如织，1991年仅3月份黄冈中学就接待了16批近300位慕名而来者。同时，各种不知真假的“黄冈密卷”开始流传于全国各所中学的师生案头，或成为升学的高分利器，或成为各校庞杂资料中的一项收费理由。

“黄冈神话”自此由湖北大步走向全国，声名远扬。

3. 神话去魅

神话终有“去魅”的那天，黄冈中学也不例外。

纷至沓来的各路学校取足了经之后，纷纷效仿。然而不久，“教育产业化”的大势从高校一路倾泻下来，各地重点中学亦不能幸免。

圈地、扩招，这些高校无不用其极的“做强做大”的方式，也在中学上演，黄冈中学也迫不及待地将每个年级6个班一路扩到23个班。

“以前每个年级300个学生时，成绩比较容易保持均衡，现在学生多了，成绩参差不齐，学校不得不采取‘通识教育+英才教育’的人才培养模式。”一位曾在黄冈任教多年的老师表示。

“这个时期，是发展代替改革的年代。”黄冈中学校长陈鼎常引用武汉大学前校长刘道玉的这一论断。在新校区漂亮的会议室，这位崇尚人文精神治校的中学校长若有所思。

2008年，黄冈中学校门口4米高的“名人堂”又添入了一名被选入全国生物奥赛集训营的学生。

正在高三就读的李锐告诉记者，每个年级的9班是黄冈传统的奥赛班。被奥赛班选中的学生，将经历李锐看似严酷的高中三年。“他们高一就要学完三年的课程，高二全力开始向国际国内奥赛奖牌冲刺。如果没有拿到奖牌，高三再去备考。”李锐说，这两年拿奖的人越来越少了。

黄冈中学至今获得国际奥林匹克竞赛奖牌数是11金5银2铜。

“奥赛班是94年开始设立的。”数学教师胡明英告诉记者，当时黄冈已经是各项科学奥赛的拿奖专业户，学校干脆专门设了一个班，集中师资力量对优质生源进行集训。

其实，记者从各方面了解到，自从黄冈神话传开之后，全国各地重点中学开设奥赛班的现象已经非常普遍。

“孔子曰：有教无类。把尖子集中到一个班上，顾了少数，甩了大多数。”上述曾在黄冈任教多年的老师表示，“因材施教不是去编奥赛班，现在全国成风的 这种编班不是我们的初衷。”这位老师回忆，黄冈曾经有一个特殊的研究机构，就是“防差转差科研组”。他认为，每一个人都有天赋的能力，都具有成功的可能 性，教师应该努力去唤醒沉睡的大多数，努力去发掘每一个人身上独一无二的创造性劳动的源泉。

前校长张庭良还记得，在黄冈教改后不久，1987年4月，国家教委副主任柳斌在九年义务教育大纲统稿会上首次提出了“素质教育”的概念。

但其后社会一系列的变数使得教改并没有一走到底，甚至在90年代还出现过回头的趋势。“如今，学生的负担不是变轻了，而是更重了。”

“这个概念提出20多年了，我们的基础教育还没有探索出素质教育的有效途径。”已经70多岁的张庭良声如洪钟。

Linux下的有趣命令［转贴］

来自水木讨论，总结一下。有些是搞笑的，有些也还是很有用的：

yes：输出一串y，有时可以用来对付很多y/n选择的应用

banner：打印字符标题，就是用字符拼出大字来

ddate：把日历转成什么其他历，Today is Sweetmorn, the 63rd day of Discord in the YOLD 3173

fortune：输出一句话，内容有很多种，据说有唐诗宋词

cal 9 1752：打印日历，不过那一个月的有问题，哈，还有个ccal有农历的不知道怎么样了

tac：concatenate and print files in reverse，把文件的行反过来打印

ptx - produce a permuted index of file contents，生成索引？不知道

xev：打印即时的X事件

xeyes：出眼睛那个，进X第一都要玩玩吧

cowsay/cowthink：打印一个小牛（或其他动物）说话或想像，内容可自定

factor：分解因数

shred：覆盖文件让它不能再读

aptitude moo/apt-get moo -vvvvv：debian搞笑的

还有make love，翻成中文倒不好玩了

还有人说who am i，不够有意思

有人说 rm -fr /，还有dd if=/dev/zero of=/dev/mem，这就太坏了，没事别试，尤其是root敢死队不要试

csmash：一个3d乒乓游戏，没玩过。

原文链接：http://blog.cathayan.org/item/1594